兴趣：是人对某种事物（如学习）持久的稳定的心理倾向。兴趣程度有浓（强、重），淡（弱、轻）之分，表现为：痴迷，喜欢，注意等。其主要特征有：

                             
                        一，兴趣能使学生对感兴趣的学科（知识）特别”亲近、易入），表现为学习时神情专注（甚至忘我），大脑思维兴奋、活跃、敏捷、感觉愉快，持续时间长，学习效率高（理解透，吸收快，记忆多等）。所以，教育学生常讲：兴趣是学习的原动力，是最好的老师。
                            
                        二，90%的学生对学习的兴趣是后天家长（或教师）着力刻意培养的（发现、引导和巩固）。那种天生的（生与俱来）持久（几年、十几年），浓厚的（痴迷）对科学文化（一门或几门）的兴趣是极少的（约3.6%）；无任何兴趣的也是极少数（5.6%）。可以肯定地说：只要家长（和教师）教育（启发、引导、培养）得法（及时、科学），孩子喜欢一门或几门功课是很容易的事。现在近半数的学生出现不同程度的厌学完全是家长和教师教育失当（失误）造成的。
                             
                        兴趣，对今天的学生来讲，尤为重要。因为学习是一项复杂的、长期的、艰苦的、大量的脑力劳动。是要耗费整个青少年时期大部分脑力和一定的体力才能完成的任务。很难想像一个对某门学科没有兴趣的人，能在这门功课上付出很多努力，就是被迫付出，也是学浅不学深，学表不学里。人们发现凡是考试取得好成绩的学生无一例外地对这门学科具有强烈的兴趣。
                             
                        结论：家长（和教师）要重视对孩子兴趣的发现、引导、启发、培养和巩固，使学生的学习质量高，成绩好！