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一、把德育放在素质教育的首位，切实抓好班级管理工作
学校德育工作必须针对学生的年龄特点展开，小学生更是如此。中小学教育是为一个人一生的成长奠定基础的阶段，必须着眼于一个人的一生，重点围绕良好的行为习惯和学习习惯的养成开展德育工作。要明确班级管理工作的序列性，针对学生的年龄特点落实中、小学德育目标。
二、如何抓好班级管理工作?
（一）要规范班级管理的常规工作
要抓好班级管理工作，首先必须抓好班主任常规工作的管理，以提高班主任素质为出发点，规范管理，以此来进一步强化学生思想道德行为。
常规要求如下：
－．制定计划
1、学期班务工作计划：
每期开学第一周或开学前应制定好班务工作计划，交德育处检查登记。
学期班务工作内容包括（1）学生情况分析（2）上期工作得失和本期工作目标（3）完成目标的措施（4）班级管理系统的设置方案(5)教育活动的系列安排。
2、班级的总目标
在新生入学或接手新班时应制定小学或初中阶段总目标。
内容包括：（1）三年班级总目标（2）重要项目与奋斗目标（3）实现目标的措施（4）德育活动的长远规划。
二、班级管理体制及干部设置
要本着育人为本．有利于建设班级，培养能力的原则．设置干部 ：
1、要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建设优秀班级。
2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、团支部、少先队、科代表、活动组委会班子成员的作用，班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导多加关怀。
3、加强团队工作建设，指导其在学生中发挥先锋模范作用。
4、注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，每两周召开一次干部会。
三、设立班规、班训（班歌、班旗）
班规是实现班级目标的制度保证，班训、班歌是班级精神支柱，班旗是班级的精神象征
1、建立班规
（1）班规应在校规校纪的基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。
2）制定班规应本着育人为目的。引导学生共同制定，使学生认识到班现是保护班集体利益，保护全体问学的合法权益，在制订制度中受到教育。
3）班规应主要包括班级奖惩制度，批评表扬制度和纪律，清洁卫生、公物保管、就餐就寝、安全、校外外活动、课内外活动、锻炼、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要要内容。
（4）设立班规执行、监督的机构，做到“有章必依、违章必究”。
2、制定班训、班歌、班旗（有条件的班级）
（1）班训是班级的精神支柱，应体现班级目标，奋斗精神。
（2）引导学生从制定目标、制度、措施中归纳出本级的规训，师生共同参与 。
四、班主任工作到位
（1）一日五到位
在下列工作中，班主任应到位督促指导，及时发现问题做好导向，消除隐患。（1）早操、课间操到位．不得隔山观望遥控。（2）班级学生当日情况了解到位（3）升旗仪式、班团队课到位。（4）清洁、卫生、公物检查督促到位。（5）活动得督促到位。
（2）集会、德育活动到位，在全校性集会、主题班团队会、全班参加的文体活动等班主任应到位组织，确保活动质量、安全和秩序。
（3）有住校生的班级，班主任每周要了解学生的就寝、就餐的情况和遵守住校生管理的情况。
五．德育活动
班主任应根据学校的工作安排，认真组织好德育活动，把它视为育人的重要渠道。
1、班团、队课
2、各种主题班队会
主题活动，班主任应事前设计好内容做好文字上的备课〔目的、内容、方式及程序〕，做到主题有针对性，过程有开放性、参与性、警示性，活动方式要有动情性、活动结果有教育性、活动后有文字总结。
3、其它形式的纪念活动、庆祝活动等按德育处安排进行。
六．学习指导
一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立、学习习惯训练、学习方法指导、学习兴趣激发学习能力的锻炼及学生良好学习性格的培养、学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。
1、制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。
（1）班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。．
（2）引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划，特别要注意和考试计划的制定和实施。
（3）制定目标计划要适当，保证措施和监督措施落实。
2、建立竞争机制
（1）引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面．
（2）建在帮带学习小织，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步，组间比团结和整体进步。
（3）做好帮带记录、总结、表彰、推广。
3、加强常规管理
（1）认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好记录、检查。
（2）加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长等人员的组织、监督、反馈作用。
（3）经常常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。
4、加强班上各科联系
（1）每月与科任教师相互交换一次意见、分析学情、添措施、协调工作。
（2）班主任每期听本班各学科的课，每科应不少于一节。
5、落实育优、促优、培特、转差、控流工作。
（1）建立各类学生名单和培养、转化目标并将有关资料提供给教导处、德育处，以便落实培养转化责任和工作落实到老师人头。
（2）做好流失控制工作，流失生不得超标。每月要向教导处上报学生流失情况和所做的工作。
6、每周应进行学习环节检查（含预习、上课前的准备、各科或班的统一学习要求落实情况、复习等）。
七、生活指导
1、以教会学生做人、会做事、会生存、会健体为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。
2、对住校生进行生活指导
3、加强体育锻炼和卫生保健指导
4、进行心理指导，确保学生心理健康
（1）进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识，使学生明确嫉妒、爆燥、孤癖、好胜、恐惧、封闭、失望、抑郁、偏侠、变态等心理疾病的病菌、证状及危害。
（2）进行心理咨询应遵守咨询的职业道德。多进行个别谈话。
（3）尊重学生人格是促进学生心理健康的基础。和谐平等、团结向上的班集体有利于学生心理健康发展。
八．家庭联系
1、每月一次对学生进行素质评价．在学生充分评价讨论的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了之或应付了事，同时注重信息反馈。。
2、可确定每周一次家长接待日。
3、对特殊学生多与家长联系。
4、要加强对家长的引导，向家长传授中小学心理、生理、学习特点等知识，宣教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，求得家长支持．每次集体家长会召开前要作好充分准备，形式多样，既要展示本班学生素质和能力，又要显示出班主任的才能，千万不能将家长会开成批评会或斗争会。
5、可成立家长委员，其职责是协助学校工作，加强学生教育与家长的引导工作。
6、严格控制学生进行“家教”，盲目的“家教”会严重影响班级良好学风的形成。
九．环境管理
1、切实抓好文化环境
2、切买抓好环境卫生：坚持扫除与保持并重的原则，班上应建立起卫生监督制度，防止乱吐、乱扔、乱面、乱印，及时清除垃圾和墙上的污迹。
3、做好人际关系环境建设
（1）学生间形成团结互助、友好竞争，积极向上的风气。
（2）师生关系融洽、和谐，班主任要努力关心了解帮助科老师，努力树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间协调队工作，各科的协调工作。
十、安全管理
1、 高度重视安全工作是一切活动班主任必须首先考虑的问题，学校安全工作实行一票否决制。
2、建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落实有关安全法规。
3、重点抓好教室、寝室防盗及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走，学生上学学期间出校门必须持班主任的批条。
4、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件应急意识。
十一、财产管理和公物保护
（1）班级的一切财产（含学生家长赠送给班上的物品）属国家财产，应认真保护，其管理职责为班上，主要责任人为班主任。
（2）班主任应做好学生管理度用记录，做到事事有人管。
（3）加强保护校产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好校产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校外不得损坏公共设施
（4）班上公用经费的使用必须有学生亲自参与。
十二、学习和参加会议
1、学习
坚持订阅指导书报《班主任之友》《德育报》或上网学习，吸取德育、心理学方面信息或经验，不断加强班级管理的理论学习。
认真作好班主任工作日记，不断总结工作经验，提高自身工作水平。每期认真写一篇工作研究性文章。
2、参加会议或培训
接时参加班主任例会．认真做好记录，结合本班实际检讨自己的工作。
积极参加各级班主任培训和竞赛，提高自己的理论水平和工作能力。
十三、鉴定、总结
1、操行评语
（1）要全面评价。
（2）注重鼓励、注重发屡，让学生家长看后有所得。
（3）评语和等级先由学生自评，小组和班级初评，后由班主任审定，最后学生认可后才上学籍。
2、工作总结
（1）期末写出书面的工作总结及班主任业务档案。
（2）总结包括：工作回顾、评价、得失及今后努力方向。
（3）总结应注意题论和实践结合。
（4）期末总结注意规范、整洁交德育处存档。
（二）加强班级常规考核，制定适合本班实际的学生个体考评方案
如： 1.开展星级达标活动
2.小组竞赛评比活动
3.争光奖活动
4.个人单项竞赛活动
…….
（三）加强校园文化和班级文化管理，形成良好的育人氛围
1、 校园文化是育人环境、校园精神的重要方面。在一定的时空条件下，也是人们了解学校最自然、最直接的窗口。
2、 校园文化既包含历史与现实相融而成的校园建筑、校园绿化、教学设施，又包含领导的管理风格、教师的教风和学生学风等。校园文化要实现陶冶学生情操的目的，就必须充满个性。
3、 班级活动的开展也体现一个学校的校园文化内涵。班级应经常开展符合学生心理和身体发育特征的主题活动，以丰富学生精神生活。
（四）规范学生学习、生活习惯，养成良好的文明礼仪行为。要建立适合本班的学生规章制度。
抓好学生养成教育是一个长期过程，要制度化、经常化，长抓不懈，成效才会显现。制度的制订和实施，一定要注意：严而有格，严而有方，严而有度。
（五）加强学生尤其是留守儿童的心理健康教育和辅导，提高学生心理素质。
学生正处在身心发展的关键时期，随着生理的发育和心理的发展、学业与升学竞争压力的增大、社会生活变化的冲击及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面会遇到各种心理困惑或问题。因此，加强心理健康教育工作，培养学生良好的心理素质，是促进学生健康成长的需要，是拓宽学校德育工作途径、全面实施素质教育的必然要求和重要内容，是学校教育适应社会发展对人才素质要求的积极作为，是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。尤其是要加强对农村留守儿童的心理健康教育和辅导，要培养他们坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强他们适应社会生活的能力，要把更多的爱洒向这些孩子
（六）争取家长、村社对学校的支持，形成教育的合力
一是做好学生家访工作；二是开好每期的家长会，在家长会上要让学生充分展示自己在学校取得的成绩和能力，以赢得家长的信任和内心地支持。同时，要利用好街道、社区、村社等组织，发挥其协调教育作用。这样，形成教育的合力。
三、注意加强教师的心理调节。
1、学会自我放松训练；
2、要学会称赞自己、奖励自己，要多关注自己成功的点点滴滴；
3、重新调整期望值，确定符合实际情况的工作目标；
4、保持乐观的工作态度，不断提高学习意识，充实自己，关注工作的兴奋点，教育教学的艺术性和创造性，不能作茧自缚；
5、要克服不合理的信念（如完美主义倾向、寻求绝对公平、以篇概全）
6、丰富文化生活；
7、多与其他人交往、沟通，找他人倾诉、宣泄，倾听别人的工作感受和经验。
小结
我国正在从农业国迈向工业化国家的过程，中小学生的思想品德教育状况如何关系我国未来发展，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。 抓好思想品德教育，是我们义不容辞的责任。抓好班级管理、提高教师素质是抓好未成年人思想品德教育的有效途径和措施。 | 
