张春荣老师来信说，山东省规范办学后，学校周一至周五上、下午各安排四节课，其余时间全部是自习课或者活动课，周六、周日全部是学生的自由活动时间。学校要求，周六、日在班内学习的学生不得超过1/3（张老师所在学校住宿制学校，周六、周日学生不回家）。
    高一学生小东很聪明，规范办学后，小东每个星期六和星期日都以活动为主，还时常去校外玩，教室里基本见不到他的影子。问他的时候，总是一句话：“作业完成了，不玩干啥？”
    张老师的疑问是：规范办学后，学生完成老师布置的作业，还应该做什么？周六和周日的时间，班主任是不是应该协调学生的时间，让每个学生都有走出教室的时间，也规定那些爱玩的学生，有必须留在教室里学习的时间呢？张老师应该怎么做？

走出课堂天地阔

    《山东省中小学管理基本规范》对学生书面家庭作业实行总量控制，并且规范了学生作息时间。这种做法使学生摆脱了沉重的作业负担，有足够的时间走出课堂，感受生活，参与实践，自主学习。为此，我们教育工作者应该做好以下工作。
    一、转变观念，走出认识上的误区
    有些人认为规范办学后，学生自由支配的时间和假日多了，作业少了，那么素质教育不就是让孩子多玩吗？实际上，规范学生作息时间，实行控制作业总量，是为了还学生更多的自主学习和活动时间，通过多种实践活动，培养学生的探究和创新意识，发展综合运用知识的能力，促进学生全面健康和谐发展。
    二、学校和教师应创造条件为学生提供教育资源
    教师和学生要积极开发、利用课本以外的教育资源。例如，教师可以组织学生成立课外活动小组，开展演讲、唱歌、书法、辩论比赛和小发明、小制作等活动。这些内容丰富、形式多样的活动，既发挥了学生各自的特长，又培养了学生的创新意识，能让学生学到课本和课堂上所学不到的东西。
    三、发挥社会教育资源的作用
    教师应鼓励学生在周末及假日参加社会实践活动，体验生活，了解社会。例如可以去当地农场和工厂参观学习，将在课堂上所学的劳动技术知识和理科知识在实践中加以应用发展，提高解决实际问题的能力。学校还可以组织学生参加志愿工作，培养学生的社会责任感。
    我们应该树立“教育即生活，学习即成长”的观念，使学生全面发展。
（山东省章丘市黄河乡中心中学 赵  刚）

组织社团开展活动

    学校可以组织学生社团，在双休日里引导学生开展一些有意义的活动，如书画社、棋类小组、读书小组、演讲协会等。每个社团可安排一名辅导教师，由学生自主管理。
    笔者所在的学校文学社，利用双休日请作家、学者来校讲课，近年来，二月河、廖华歌等一批作家相继走进课堂。学生不仅提高了写作能力，也从作家们的讲演中体味到了作家们的人格魅力，受益匪浅。
    组织什么社团应因地制宜，如农村学校可以办一些农业科技兴趣小组，通过活动让学生掌握农技知识；或者成立昆虫兴趣小组，利用双休日由教师带领学生到大自然中去认识昆虫，制作昆虫标本等。
    开展社团活动，既可以让学生在双休日里人人有事做，天天有活动，在活动中提高能力，在休闲中发展自己，同时也可以丰富校园文化生活，提升教师的组织能力和综合素质，一举多得。
(河南南阳农业学校 李建波)

自主时间应引导学生玩

    山东省采取严厉措施规范学校办学行为后，学生有了许多法定的休息和自主活动时间，这对于保障学生身心健康全面发展是好事。学生解放了，一些家长和老师却一时难以适应，担心学生的学习成绩会因此下降，影响升学，于是千方百计地挤占学生的休息和自主活动时间，逼着学生学这做那，自觉不自觉地走应试教育的老路。
    学生做完作业，该做的事就是玩，就怕学生不会玩。玩是生命的一部分，不会玩就不会生活，就体会不到人生的乐趣，生活的美好。所以，哪怕学生在自由时间睡觉或无所事事，我们也不应干涉。
    对于有良好活动习惯的学生，我们只需加强正面引导和鼓励，让学生的好习惯和兴趣爱好保持发展下去。对于那些还不会玩的学生，我们必须创造条件鼓励、引导学生去玩，引导他们发展一两种伴随终身的兴趣和爱好。家长也应根据家庭条件和孩子的意愿，带孩子走进大自然，亲近大自然，走进社会，了解社会。社会上的图书室、阅览室、科技馆、博物馆、青少年宫、名胜古迹等也应免费或低价向学生开放，吸引学生在自主活动时间培养正当的兴趣和爱好。
    只要学生在自主活动时间愿意玩，家长和老师鼓励、引导学生去玩，家庭、学校和社会共同创造出适合学生自主活动的良好环境，用不了多长时间，学生就会形成良好的生活学习习惯，素质教育就会成为自然。
（山东省邹城市太平中学 邓洪涛）

要具体区别对待

    建议张老师对小东和其他学生的作业完成情况进行调查。如果他们是认真独立完成，而且做得正确，就说明这些学生完成了学习任务，双休日没必要留在学校，可以自由参加课外活动，扩大社会实践和交往，在身心健康和谐发展的基础上提高学习效率。如果学生是在应付状态下完成作业，或者是抄袭别人作业，张老师就可以当面指出其错误，提出批评，并建议他们在双休日期间到校学习，认真完成作业。
（陕西省丹凤中学 张富群）

学生做完作业仍有事

    学生完成课内作业后，需要一定的时间玩耍，目的是休息和放松。但把大量的时间花在毫无目标的玩上面，这对个人成长没有多大帮助，也不值得。
    高中学生具备了一定的判断能力，对一些接受信息能力强、反应又快的学生，不妨引导他们探究自己感兴趣的事情。如进行劳技制作，理化实验，尝试一些小发明等；或者观察社会，进行一些社会调查，对社会现象进行分析，探讨其规律；或者学习电脑软件技术，进行一些简单电脑程序的编写或改写；或者进行体育锻炼，甚至进行体育专长学习……
    所以，班主任老师不妨做一些引导，为学生提供一些建议，使得学生的双休日过得既愉快又充实，不至于玩过之后除身体的疲惫之外一无所获。
    （江苏省吴江经济开发区实验初级中学　李彦儒）