4月23至24日，市教育局副局长丁一带领有关科室人员对全市教育系统对口支援民族县乡教育工作进行了深入调研。调研组听取了肃南教育局关于对口支援民族县乡教育工作情况的汇报，实地察看了肃南县一中、县职教中心、明德学校等受援学校，与受援学校校长、支教教师进行了座谈。

对口支援民族县乡教育工作于 2007年全面启动。去年以来，全市5县区和市直学校共派出支教教师14人，分赴肃南一中等7所受援学校进行支教。为了将此项工作落到实处， 全市教育系统 主要抓了四项工作 。 一是精心安排部署。 全市 对口支援民族县乡教育卫生工作 会议之后，市教育局立即成立了 对口支援工作协调领导小组 ，制定了《关于加强 对口支援民族县乡教育工作 的实施方案》，并召开专题会议，全面部署了 对口支援民族县乡教育工作 。 二是扎实开展工作。 去年以来，支教教师共讲授公开课或示范课14次28节，开展对口联校教研活动11次，互访9次，结队帮扶受援学校教师26人，举办支教教师经验交流会10次。 三是强化交流沟通。 对口支援民族县乡教育工作开展以来，甘州区、高台县、临泽县等县区和实验中学对此项工作高度重视，不仅派出得力的骨干教师前往受援学校支教，还积极创造条件安排受援学校进行参观学习，互相开展教研教改活动。如明花学校每周派2名教师到高台县支援校接受培训，计划用一年时间将全校教师轮训一次；明德学校多次派教师到甘州区有关学校进行参观学习；实验中学语文教师王振华4次承担公开课或示范课，深受师生好评。 四是加强检查考核。 按照对口支援工作的统一要求，各支教教师每学期都要制定详细的工作计划，学校结束时向学校递交书面工作总结。县教育行政主管部门每学期对受援学校进行一次考核，并进行表彰奖励活动。除此之外，各受援学校还精心安排支教教师的工作和生活，让他们最大限度地为民族地区的教育事业多做贡献。

对口支援民族县乡教育工作受到了肃南县社会　各界的欢迎，得到了师生的广泛好评。 为了进一步推进 对口支援民族县乡教育工作， 调研过程中 丁一副局长提出了三点要求。一是进一步提高认识。对口支援民族县乡教育工作是市委、市政府站在发展民族地区教育事业的高度做出的一项重大决策，对提高民族地区教育质量必将起到积极的推动作用。二是积极拓展对口支援工作的领域和内容。比如可选派一些有培养前途的骨干教师到支援县区的窗口示范学校进行挂职锻炼，争取支援县区在仪器设备方面给予更多的援助，组织双方师生开展“手拉手”活动等。三是加强总结交流。要及时总结交流对口支援民族县乡教育工作中的好做法和取得的成功经验。市教育局将择时召开对口支援民族县乡教育工作经验交流会，以推动此项工作的深入开展